Cuando hablamos de tecnología y educación surgen varias interrogantes, ¿Será la incorporación de la tecnología en el proceso educativo lo que transforme a la escuela? ¿Cómo debe de ser esta relación tecnología – educación?

Al iniciar la exploración en el territorio del cómputo educativo, se abre un panorama aún más extenso; sobre el cual debemos reflexionar y posicionar a la tecnología, en particular las TIC, como un medio que permitirá, dado lo singular de sus características, conformar nuevas formas de construir conocimiento.

Las ventajas de su uso, deben ser evaluadas en su justa dimensión alejándonos del discurso que las posiciona como panacea frente a los problemas globales de equidad y acceso a la cultura. Debemos entonces, evaluar no sólo los claros sino también los obscuros de su uso.

Si comprendemos al cómputo educativo como un sistema que interrelaciona a la cultura – hombre con la tecnología, tendremos muy probablemente un diagnóstico más pertinente para plantear y aplicar procesos que permitan la eficiente incorporación de las TIC en la educación.

Daluma